SATUAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR

Kelas :X1 IPS2
Semester :1/2011-2012
Tahun/alokasi waktu :1 X 45 Menit
Tempat :Ruang Kelas
Bidang Bimbingan :Bimbingan Belajar
Judul /Spesifikasi Layanan :konsentrasi pada saat jam pelajaran
Fungsi Layanan
A.Tujuan
1.Pengertian dari konsentrasi
2.Pentingnya konsentrasi dalam belajar
3.Cara meningkatkan konsentrasi saat belajar
B.Materi :Telampir
C.Metode :Tanya jawab Dinamika Kelompok
D.Kegiatan Awal :Mengucapakan salam kemudian guru menyampakan topik dan tujuan yang akan dibahas

Kegiatan inti
Eksplorasi :
1. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas
2. Guru menjelaskan cara permainan
Elaborasi :
1. Guru membagi kelompok untuk permainan
2. Siswa mengikuti pedoman permainan dan Melaksanakan kegiatan permainan.
Konfirmasi :
1.Guru pembimbing memberikan umpan balik terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi.
2.Guru pembimbing memberikan bimbingan kepada siswa atas materi yang disampaikan

Kegiatan Akhir
1.Beberapa siswa diminta menyampaikan manfaat yang telah Diperoleh say mengikuti layanan bimbingan
2.Guru pembimbing menyampaikan harapan setelah siswa
Layanan materi.
E.Alat dan Media : LCD, Materi Layanan, Buku Panduan
F.Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut
1. Penilai :Mengamati perhatian, respon dan aktifitas siswa saat kegiatan berlangsung.
Laiseg :Memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan perasaannya setelah menerima materi dan mengikuti permainan.

Laijapen : Guru pembimbing memantau perilaku siswa di dalam kelas melalui guru mata pelajaran.

Laijapang :Guru pembimbing terus memantau siswa agar bisa berkonsentarasi



G.Keterkaitan Layanan / Kegiatan Pendukung
Layanan Informasi, Kepustakaan
: .Yogyakarta : Diva Press, http://www.masbied.com/
H Biaya
• Rp. 2.000,00
J.Catatan Khusus: -





Salatiga,13 Maret 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru BK

( ) ( )


MATERI LAYANAN

Konsentrasi, dimaksudkan :
konsentrasi adalah pemusatan pemikiran kepada suatu objek tertentu. semua kegiatan kita membutuhkan konsentrasi. dengan konsentrasi kita dapat mengerjakan pekerjaan lebih cepat dan dengan hasil yang lebih baik. karena kurang konsentrasi hasil pekerjaan biasanya tidak dapat maksimal dan diselesaikan dalam waktu yang cukup lama.
oleh karena itu konsentrasi sangat penting dan perlu dilatih. pikiran kita tidak boleh dibiarkan melayang-layang karena dapat menyebabkan gangguan konsentrasi. pikiran harus diarahkan kesuatu titik dalam suatu pekerjaan. dengan begitu pikiran kita makin hari akan semakin kuat.
konsentrasi adalah pemusatan pemikiran kepada suatu objek tertentu. semua kegiatan kita membutuhkan konsentrasi. dengan konsentrasi kita dapat mengerjakan pekerjaan lebih cepat dan dengan hasil yang lebih baik. karena kurang konsentrasi hasil pekerjaan biasanya tidak dapat maksimal dan diselesaikan dalam waktu yang cukup lama.
oleh karena itu konsentrasi sangat penting dan perlu dilatih. pikiran kita tidak boleh dibiarkan melayang-layang karena dapat menyebabkan gangguan konsentrasi. pikiran harus diarahkan kesuatu titik dalam suatu pekerjaan. dengan begitu pikiran kita makin hari akan semakin kuat.
konsentrasi adalah pemusatan pemikiran kepada suatu objek tertentu. semua kegiatan kita membutuhkan konsentrasi. dengan konsentrasi kita dapat mengerjakan pekerjaan lebih cepat dan dengan hasil yang lebih baik. karena kurang konsentrasi hasil pekerjaan biasanya tidak dapat maksimal dan diselesaikan dalam waktu yang cukup lama.
oleh karena itu konsentrasi sangat penting dan perlu dilatih. pikiran kita tidak boleh dibiarkan melayang-layang karena dapat menyebabkan gangguan konsentrasi. pikiran harus diarahkan kesuatu titik dalam suatu pekerjaan. dengan begitu pikiran kita makin hari akan semakin kuat.
konsentrasi adalah pemusatan pemikiran kepada suatu objek tertentu. semua kegiatan kita membutuhkan konsentrasi. dengan konsentrasi kita dapat mengerjakan pekerjaan lebih cepat dan dengan hasil yang lebih baik. karena kurang konsentrasi hasil pekerjaan biasanya tidak dapat maksimal dan diselesaikan dalam waktu yang cukup lama.
oleh karena itu konsentrasi sangat penting dan perlu dilatih. pikiran kita tidak boleh dibiarkan melayang-layang karena dapat menyebabkan gangguan konsentrasi. pikiran harus diarahkan kesuatu titik dalam suatu pekerjaan. dengan begitu pikiran kita makin hari akan semakin kuat.

Pentingnya konsentrasi dalam belajar
memusatkan segenap kekuatan perhatian pada
suatu situasi belajar. Di dalam konsentrasi ini keterlibatan mental secara detail
sangat diperlukan, sehingga tidak perhatian sekedarnya.
Di dalam belajar, mungkin juga ada perhatian sekedarnya, tetapi tidak
konsentrasi, maka materi yang masuk dalam fikiran mempunyai
kecenderungan berkesan, tetapi samar-samar di dalam kesadaran. Kesan itu
mungkin juga jelas bagi seseorang untuk memahami secara umum apa yang
telah dilihat atau didengarnya, tetapi tidak cukup kuat untuk membuat kesan
yang hidup dan tahan lama (abadi).
Reaksi. Di dalam kegiatan belajar diperlukan keterlibatan unsur fisik maupun
mental, sebagai suatu wujud reaksi. Fikiran dan otot-ototnya harus dapat
bekerja secara harmonis, sehingga subjek belajar itu bertindak atau
melkaukannya. Belajar harus aktif, tidak sekedar apa adanya, menyerah pada
lingkungan, tetapi semua itu harus dipandang sebagai tantangan yang
memerlukan reaksi. Jadi orang yang belajar harus aktif, bertindak dan
melakukannya dengan segala panca indranya secara optimal. Jadi kecepatan jiwa seseorang dalam memberikan respon pada suatu pelajaran merupakan factor yang penting dalam b elajar.
Cara meningkatkan konsentrasi saat belajar
1.Mengurangi bergadang atau tidut sampai larut malam, karena dapat menyebabkan masuk angin mengantuk dan sebagainya
2.Harus senang dulu dengan guru mata pelajaran tersebut.
3Sarapan sebelum masuk kelas supaya perut terasa nyaman.
4.Selalu semangat dan berfikir positif.

Laporan Pelaksanaaan Bimbingan Belajar
Kegiatan Awal :Siswa kurang begitu antosias saat diberikan materi.
Kegiatan Inti :Siswa mulai antias dan tertarik saat guru pembimbing
memberi permainan dan aturan mainnya.
Kegiatn Akhir :Guru memberikan umpan balik atau memberi pertanyaan
Hal apa yang dapat di petik dari apa yang disampaikan
oleh guru pembimbing.
Penilaian Proses : Guru pembimbing mengamati respon, aktifitas siswa saat
menerima materi dan saat permainan.
Penilaian Laiseg : Memberikan kesempatan pada siswa untuk mengungkapkan perasaanya
setelah menerima layanan.
Penilaian Laijapen : Guru pembimbing memantau perilaku siswa di dalam kelas dari guru
mata pelajaran tertentu.
Penilaian Laijapang : Guru pembimbing terus memantau dan membimbing
Agar siswa berkonsentrasi pada saat pelajaran.

Tindak Lanjut : Guru pembimbing memberikan konseling kepada
siswa yang masih sering tidak konsentrasi pada
pelajaran.